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    1. 部編版六年級語文下冊《綜合性學習:奮斗的歷程》教案.doc

      部編版六年級語文下冊《綜合性學習:奮斗的歷程》教案.doc

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      PAGE 綜合性學習:奮斗的歷程 ?教學目標 1.運用學過的方法讀“閱讀材料”,并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。 2.搜集并交流紅色詩詞,制作小詩集。 3.從革命故事中繼承光榮傳統,創造美好未來,并寫一寫自己的心愿。 ?教學重難點 1.運用學過的方法讀“閱讀材料”,并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。 2.從革命故事中繼承光榮傳統,創造美好未來,并寫一寫自己的心愿。 ?教學準備 1.準備資料:多媒體課件。 2.學生課前重點閱讀《毛主席在花山》《十里長街送總理》,略讀其他“閱讀材料”。 ?教學課時 機動課時 第1課時 ?課時目標 1.運用學過的方法讀“閱讀材料”,并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。 2.搜集并交流紅色詩詞,制作小詩集。 ?教學過程 板塊一 開展閱讀分享會 1.視頻導入。 播放紅色革命故事視頻,引導學生對革命歷史進行回顧。 2.組織學生討論自己看過的紅色革命故事,并分享自己的感受。 狀狀:《毛主席在花山》寫了毛主席在革命時期轉移到花山村時,請群眾回來碾米、給群眾徹茶、幫母女倆推碾子等小事。閱讀時我關注了描寫毛主席神態、語言,動作等的語句,感受到了毛主席的平易近人,與群眾心連心。 元元:《十里長街送總理》描寫了人民群眾自發在長安街上護送周總理的靈車的場景。閱讀時我重點關注了浩大的場面描寫以及人們不約而同的動作,充分感受到人們對周總理的愛戴和失去周總理的悲痛。 成成:《飛奪瀘定橋》講述了紅四團在北上抗日途中攻打瀘定橋,突破敵人封鎖的戰斗過程。閱讀時我重點關注了戰斗的激烈場面描寫,感受到紅軍戰士舍身忘我,忠黨愛國的崇高革命精神。 才才:《獄中聯歡》節選自長篇小說《紅巖》,描繪了被捕的革命者在獄中自發組織新年大聯歡表演的片段。閱讀時,我從革命者表演歌舞的場景中感受到共產黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。 路路:《偉大的友誼》講述了馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關心,更在共產主義事業上不分你我,親密合作的故事。閱讀時我抓住文章第一句話這個中心句,快速把握了文章的主要內容,并在后面的細節描寫中理解了這個中心句的意思。 菲菲:通過查找創作背景,我知道了《囚歌》這首詩是革命家葉挺在國民黨的集中營里創作的。在獄中, 葉挺受盡各種苦刑,卻仍堅貞不屈。此詩揭露了國民黨反動派的丑惡行徑,表現了革命者的偉大氣節,抒發了詩人為革命獻身的壯志豪情。 天天:通過查找創作背景,我知道了《春天的故事》是由蔣開儒、葉旭全作詞,王佑貴譜曲的歌曲。這首歌作為中國改革開放的代表歌曲,唱出了人民對改革開放的擁護和對鄧小平同志的崇敬,表現了中國人民對國家富強和民族振興的無限熱情。 【設計意圖】通過討論的方式讓學生發表自己的看法,既鍛煉了學生的口語表達能力,又鍛煉了學生的概括能力。 板塊二 制作小詩集 1.激趣導入。 (1)提問:“砍頭不要緊,只要主義真?!边@是誰寫的詩? 生回答:夏明翰。 (2)提問:你們還知道哪些紅色詩詞?說一說。 師總結。課件出示部分紅色詩詞。 課件出示: 獄中詩 西江月·井岡山 贈友人 惲代英 毛澤東 朱德 浪跡江湖憶舊游, 山下旌旗在望,山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千 北華收復賴群雄, 故人生死各千秋。 重,我自巋然不動。 猛士如云唱大風。 已擯憂患尋常事, 早已森嚴壁壘,更加眾志成城。黃洋界上炮聲 自信揮戈能退日, 留得豪情作楚囚。 隆,報道敵軍宵遁。 河山依舊戰旗紅。 2.分組搜集紅色詩詞,并精選一部分詩詞交流感受和體會。 3.全班一起制作詩集。 提示學生可按種類劃分為:革命領袖、革命英雄寫的詩詞,歌頌中國共產黨、新中國的詩詞,謳歌改革開放和新時代的詩詞等。 【設計意圖】通過提問的方式引出學生對紅色詩詞的回憶,然后通過動手搜集、討論、制作等一系列活動完成學習任務,既鍛煉了學生的動手能力,又在交流討論中獲得了更深的感悟。 第2課時 ?課時目標 1.選擇最想和別人交流的心愿,寫在許愿紙上。 2.選擇一種適合的方式進行表達,將心愿寫下來。 3.表達出自己的真情實感,注意語言的通順、流暢。 ?教學過程 板塊一 歌曲導入唱心愿,激發興趣貼心愿 1.師生齊唱歌曲《心愿》。課件出示《心愿》的歌詞。 2.學生書寫自己的心愿。 3.將許愿紙貼在“心愿墻”上。(板書課題:心愿) 【設計意圖】通過歌曲演唱的形式導入課題,讓學生初步感知心愿、表達心愿,從

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