2022《飛向太空的航程》優秀教學設計教案.docx

2022《飛向太空的航程》教學設計 教學目標 1、知識目標：掌握通訊報道的一般結構，即導語、主體、結尾三個部分。 2、能力目標：能夠準確分析本文的清晰的層次結構，提高分析文章結構的能力。 3、情感目標：感受中國人在航天事業中做出的巨大貢獻，樹立為祖國的繁榮和發展努力學習的信念。 教學重點難點 1、學會寫新聞? 2、學會找關鍵詞關鍵句子和段落抓有效信息。 3、引導學生關心國家大事? 一、導入： 明朝末年有個叫萬戶的人，他飽讀詩書卻無心功名。他最感興趣的，是中國古人發明的火藥和火箭，想利用這兩種具有巨大推力的東西，將人送上藍天。在做了充分的準備的一天，他手持兩個大風箏，坐在一輛捆綁著四十七支火箭的蛇形飛車上。他的仆人在即將點火時猶豫了，萬戶說道：“飛天，乃我中華千年之夙愿。 今天，我縱然粉身碎骨，血濺天疆，也要為后世闖出一條探天的道路來。你等不必害怕，快來點火！”仆人們只好服從命令。只聽“轟！”的一聲巨響，飛車離開地面，徐徐升向半空。正當地面的人群發出歡呼的時候，第二排火箭自行點燃了，飛車發生了爆炸。 這就是萬戶飛天的故事，雖然以失敗告終，但他的開拓精神的探索精神激勵了后代很多人。600多年后的2003年，另一位飛天勇士楊利偉登上神舟五號，終于圓了這一飛天夢。今天我們走進《飛向太空的航程》。 二、整體感知 1、根據新聞的基本結構，為本文劃分層次。 導語：（1-3）：2003年10月15日，神舟五號飛船發射成功 主體（背景）（4-26）：中國航天歷史回顧 結語（27-30）：神舟五號發射成功，中華民族飛天夢圓 2、觀察結構，看看本文有怎樣的特點？首尾圓合型。 首尾兩部分記錄的都是神州五號發射的場景，中間穿插了中國航天史的簡要回顧，兩者很自然地銜接，不同于一般新聞。此種結構并不陌生，《奧斯維辛沒有什么新聞》中就有類似結構出現。 3、齊讀導語、結語部分。 你感受到了什么？劃出向你傳遞這種感受的具體詞句。（從描寫性與評論性兩方面思考）并分析這兩類詞語分別有怎樣的表達效果。 生動形象的描寫：朝陽、聳入云天、驚天動地、橘紅色、拔地而起、直刺云霄、金色、向太空飛去…… 再現情景，增加新聞生動性、形象性，給人立體感、現場感，仿佛身臨其境。 感情充沛的議論：不同凡響的發射、勇敢的中國人、飛天勇士、第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家、一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻——既寫出事件的非凡意義，又達到不明言情感但情感自明的效果。 三、深入探究 1、中國人做了幾千年的飛天夢終于得以實現，這一刻具有里程碑式意義，但歡欣雀躍的同時，我們要思考，為了實現這一偉大創舉，國人都經歷了什么？ 梳理主體部分，文章回顧了中國航天史上哪些有重要意義的事件。（1分鐘） 1958年5月17日，毛澤東提出“人造衛星”計劃 1960年2月19日，第一枚液體火箭發射成功 1970年4月24日，第一顆人造地球衛星成功升空 1986年3月“863”計劃出臺 1992年9月21日，實施中國載人航天工程的戰段落并思考：略決策 1999——2002年，“神舟系列(一至四號)”成功飛天 2、分組朗讀主體部分重點段落并思考：新聞強調及時性，要關注當下事件，這篇文章用大量篇幅敘述航天史，這樣寫有怎樣的效果？（小組合作兩分鐘） 效果： ①作為背景材料，對新聞事件起到了補充作用，及時滿足了讀者閱讀需求。 ②將這一壯舉放在歷史長河中思考，使文章立意更高遠，突出了神五發射成功在中國航天史上里程碑式的意義。 ③按照時間順序敘述中國飛天夢及其實現的艱辛過程，傳遞出歷史滄桑感，使事件本身更加凝重，使讀者在狂歡之余冷靜回顧，發人深思。 3、畫龍還需點睛筆，標題就是文章的眼睛。本文標題換成《神五飛天》或《飛天夢圓》如何？《飛向太空的航程》這一標題有什么含義？ ①標題可認為實指“神舟”五號飛船發射的過程。 ②中國的航天夢經過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。 四、思維拓展 中國人的飛天夢做了上千年，我們熟悉的文學領域的詩人們，在詩歌中對宇宙做過大膽的暢想?！豆旁娛攀住分校骸疤鎏鰻颗Ｐ?，皎皎河漢女?！?，李白有“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，李賀有“天河夜轉漂回星，銀浦流云學水聲”，蘇軾也有“不知天上宮闕，今夕是何年”，這一暢想追溯源頭，從中華民族龍騰九天的圖騰開始，古人就開始了對宇宙的思考，再到嫦娥奔月的神話，敦煌飛天的壁畫，萬戶飛天，才有了人類飛天的第一次嘗試。直到神舟五號發射成功，楊利偉看到了地球最美的畫面，中國人才徹底圓了飛天夢。但中國的飛天旅程并不就此止步，你還知道哪些中國在航天事業上的成就？讓學生分享。 小結：中國的飛天之路無比艱辛，中國的飛天之路碩果累累，這個過程中，有我們看得到的飛天勇士們的大膽實踐，更有無數我們看不見的幕后英雄，還有一代又一代航天人的艱苦奮斗，