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    1. 《登上地球之巔》優秀教案設計.pdf

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      《登上地球之巔》優秀教案設計 《登上地球之巔》優秀教案設計 方案一 教學角度:運用多中人稱,講述中國登山隊員的壯舉。 主要教學步驟: 1、速讀全文,要求學生讀出情節發展的幾個主要階段。 2、瀏覽課文,要求學生讀出層次 詳略,注意體味文中的人物描寫和景物烘托。 3、組織課堂討論,議說登上地球之顛。 說讀訓練實施過程: 1、引導學生運用第三人稱,概述登山隊員突擊主峰的經過。 2、引導學生運用第一人稱,以某一登山隊員的身份,講述登山 過程中的所見 所聞 所歷 所感。 教師布置幾個話題供學生思考和討論:A 攀登第二臺階, B奔向地球之顛, C、劉連滿的生命之光。 學生自選角色和話題,思考準備。 先小組 后全班進行課堂發言。 4、引導學生朗讀景物描寫的`句子,體會其表達作用。 方案二 教學角度:借助多角度運筆方式,深入感受課文內容。 主要教學步驟: 1、速讀課文,要求學生把握登山隊員突擊主峰的主要經過。 2、跳度課文,要求學生選讀最能表現登山對員集體主義觀念和 獻身精神的語句。 3根據課文內容,進行相關寫作活動。 寫讀訓練實施過程: 1、引導學生分別從情節 詳略 寫景等角度,快速瀏覽課文。 2按教學要求,教師提出如下寫作題目,讓學生討論: A寫內容提要,概述登山隊員登上地球之顛的經過 B寫心得體會,談談自己對劉連滿等隊員精神品質的感想; C改寫課文片斷,用劉連滿的口吻敘述他這天的登山經歷; D仿照文中的寫景語句,寫幾句描寫晨光或夜色的話。 3學生從上述題目中選取一個進行寫作。 4、先小組后全班進行交流。

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      周老師

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