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    1. 《渴望讀書的“大眼睛”》公開課教案總結.pdf

      《渴望讀書的“大眼睛”》公開課教案總結.pdf

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      《渴望讀書的“大眼睛”》公開課教案總結 《渴望讀書的“大眼睛”》公開課教案 學習目標: 1、認會寫會8 個生字;理解“蜿蜒、憂郁、接近、豐碑”等詞 語。 2、圖文對照,感受“大眼睛”的特點,并結合第一段和查找的 有關背景資料,協助理解作者由此聯想到的內容。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、謄寫課文中的“精彩段”。 教學重點: 學會查找資料、篩選資料、使用資料。 教學難點: 通過大眼睛女孩的眼神,感受貧困地區的小朋友對學習的渴望。 課前準備: 多媒體電教。 教學過程: 第一課時 一、借課文中的插圖進行說話練習,導入課文。 1、活動:“開火車”說一說有關描寫眼睛的詞語。 2、出示書中的圖片,讓同學們運用自身積累的描寫眼睛的詞語 來描述一下圖片中這位小姑娘的眼睛。 (師:俺們來看看作者為什么要描述這雙眼睛?他又是如何來 描述這雙眼睛的呢?) 二、初讀課文,整體掌握課文內容。 1、檢查預習情況。 2、以各種形式的朗讀訓練使同學熟讀課文。 3、引導同學說說課文的主要內容。 三、指名朗讀課文。 四、課堂小結。 第二課時 一、復習導入。 二、細讀課文,理解課文內容。 (在學習課文之前,先向同學們優秀課后的 “金鑰匙”欄目。) 師:找找課文中的哪一段交代了事情發生的背景? 1、學習課文第一段。 (1)默讀課文第一段。讀完后說說你知道了什么? (引導同學說出這張照片從哪里拍到的?山里的小朋友上學條 件是怎樣的?等等。) (2)再讀課文,并談談當你知道這張照片是這樣拍到的以后, 你對小姑娘的這雙眼睛有新的看法了嗎?能否描述一下? (師:俺們 來看看作者是怎樣描述這雙大眼睛的。) 2、重點學習課文2-5 自然段。在讀讀、說說、議議中體會貧困 地區的小朋友是多么渴望上學、渴望讀書。 (1)朗讀課文2-5 自然段,邊讀邊畫出作者聯想到的內容,然 后相互交流。 生:作者聯想到這雙大眼睛正在專心地聽課呢。 生:作者聯想到這雙大眼睛渴望讀書,可是卻擔心著什么。 師:她會擔心什么呢?生:她可能擔心沒錢繼續上學吧。 生:作者還聯想到這雙大眼睛在看著很多人,希望俺們協助像 她這樣的小朋友。 (2)從課文中的兩個“生怕”你體會到了什么?(引導同學感 悟小女孩對知識的渴求。) 生:俺體會到小女孩聽課十分認真。生:俺體會到小女孩很愛 學習。 生:俺還體會到小女孩很珍惜學習的機會?!? (3)從課文中的兩個“雖然”和一個“可是”你又體會到了什 么?(引導同學體會山區小朋友學習條件的艱苦,他們對知識的渴望, 以及他們內心充溢憂郁的原因。) 生:俺體會到小女孩為了上學不怕條件差。生:俺體會到小女 孩怕遲到連頭發都沒梳。 生:俺體會到小女孩上學不容易。生:俺想小女孩只要能上學 什么都不顧了。 (4)作者為什么能從這雙眼睛聯想到小女孩對知識的渴求,山 區小朋友學習條件的艱苦,他們對知識的渴望呢?(引導同學理解作 者因為了解了山區小朋友上學的不易,才會由此聯想到這些內容的, 從而知道了解背景是協助同學理解課文內容的一種方法,也是習作表 達的一種方法。) (5)你看到這雙大眼睛還聯想到了什么? 生:俺想這個小女孩平時的作業一定完成的很認真。 生:俺想她的作業本一定用的一點地方都不剩才不用了。 生:俺想她的鉛筆用的都拿不住了才不用了。 生:俺補充,俺從電視上看到那些山里的小朋友平時都舍不得 用鉛筆,都是在地上用樹棍寫,只有寫課堂作業時才舍得用鉛筆?!? (6)有語氣地朗讀 2-5 自然段,把你認為應該重讀的詞畫出來, 并試著讀一讀。 (7)在2-5 自然段中選自身喜歡的段落謄寫。 3、學習課文 6-7 自然段。 (1)讀了這局部內容后,你都了解了這張照片發表后在社會引 起了哪些關注?其他人看

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