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    1. 《好學的爸爸》語文教案.pdf

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      《好學的爸爸》語文教案 《好學的爸爸》語文教案 一、由題入手,自讀提問: 1、讀了課題,你想從課文中知道什么? (生問:爸爸是如何好學的?) (師:問得好!課文就是講了爸爸的好學。課題是課文的靈魂。 我們一定要讀懂、讀好,并能從課題中讀出問題。課文第一段中就 有答案。大家快讀一讀,找一找吧?。? 二、自讀第一段,解惑: (生答:“爸爸最近一吃完晚飯,就夾著包往外走,說是‘充電’ 去。) (生問:電器要“充電”,爸爸怎么去“充電”?) 師:你問到老師的心里去了,老師也正想知道。誰能從課文的第 二段中找到答案。 三、自讀第二段,解惑: (生答;充電就是再學習,原來爸爸是去上業余電腦培訓班。) 師:你是一個會讀書的小朋友。其實讀書就是讀讀、問問、找找、 說說?!霸賹W習”就是指以前學了一些,現在還要去學習一些知識。 (生問:我想知道爸爸以前學了什么?現在還要學習什么知識?) 四、自讀第三、第四段,解惑: (生答:爸爸以前會在電腦上打字,現在還要學上網啦、制圖 啦……許多許多知識。書上還用了省略號。) 師:你真是一個會讀書的小朋友。讀書非常仔細,把標點符號也 讀懂了。我們大家要像你學習。 (生問:我現在想知道,爸爸學得怎么樣?都學會了嗎?) 五、自讀第五、六、七、段,解惑: (生答:爸爸學會了。因為書上說“有一次,我讓爸爸找資料。 爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤,鼠標點得飛快,一會兒就把我要的資 料找到了?!保? (生答:我知道爸爸學得很好。我從“敲了幾下、點得飛快、一 會兒就”這里知道的。) (生答:我從“爸爸現在可真是電腦高手了?!笨梢灾腊职謱W 得很好。) 師:我們班的小朋友真聰明!我們自己學習知道了爸爸是如何好 學的'。我們自己邊學邊問真正讀懂了課文 六、總結課文 析:本課的教學完全是學生自覺主動的內驅動力下完成的。學生 真正成為了學習的主人,完全在自己的興趣和需要下的學習,體現 了學生的主體作用?!爸蛔愣髮W?!薄皩W后而知不足?!卑褜W 習的主動權交給學生,讓孩子學會“知不足”而知“后學”;相信 學生“學后”會“知不足”,而再“后學”,養成終身學習的習慣。

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