《好學的爸爸》語文教案.pdf

《好學的爸爸》語文教案 《好學的爸爸》語文教案 一、由題入手，自讀提問： 1、讀了課題，你想從課文中知道什么？ （生問：爸爸是如何好學的？） （師：問得好！課文就是講了爸爸的好學。課題是課文的靈魂。 我們一定要讀懂、讀好，并能從課題中讀出問題。課文第一段中就 有答案。大家快讀一讀，找一找吧?。? 二、自讀第一段，解惑： （生答：“爸爸最近一吃完晚飯，就夾著包往外走，說是‘充電’ 去。） （生問：電器要“充電”，爸爸怎么去“充電”？） 師：你問到老師的心里去了，老師也正想知道。誰能從課文的第 二段中找到答案。 三、自讀第二段，解惑： （生答；充電就是再學習，原來爸爸是去上業余電腦培訓班。） 師：你是一個會讀書的小朋友。其實讀書就是讀讀、問問、找找、 說說?！霸賹W習”就是指以前學了一些，現在還要去學習一些知識。 （生問：我想知道爸爸以前學了什么？現在還要學習什么知識？） 四、自讀第三、第四段，解惑： （生答：爸爸以前會在電腦上打字，現在還要學上網啦、制圖 啦……許多許多知識。書上還用了省略號。） 師：你真是一個會讀書的小朋友。讀書非常仔細，把標點符號也 讀懂了。我們大家要像你學習。 （生問：我現在想知道，爸爸學得怎么樣？都學會了嗎？） 五、自讀第五、六、七、段，解惑： （生答：爸爸學會了。因為書上說“有一次，我讓爸爸找資料。 爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標點得飛快，一會兒就把我要的資 料找到了?！保? （生答：我知道爸爸學得很好。我從“敲了幾下、點得飛快、一 會兒就”這里知道的。） （生答：我從“爸爸現在可真是電腦高手了?！笨梢灾腊职謱W 得很好。） 師：我們班的小朋友真聰明！我們自己學習知道了爸爸是如何好 學的'。我們自己邊學邊問真正讀懂了課文 六、總結課文 析：本課的教學完全是學生自覺主動的內驅動力下完成的。學生 真正成為了學習的主人，完全在自己的興趣和需要下的學習，體現 了學生的主體作用?！爸蛔愣髮W?！薄皩W后而知不足?！卑褜W 習的主動權交給學生，讓孩子學會“知不足”而知“后學”；相信 學生“學后”會“知不足”，而再“后學”，養成終身學習的習慣。