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    1. 新教科版五年級上冊科學期末復習計劃含知識點.doc

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      新教科版五上科學復習計劃 一、指導思想: 以科學新課程標準為準繩,以教材為依據,以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,進行系統性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使他們學會探究解決問題的策略,發揮教師的主導作用,分學習小組時注重優差搭配,特別注重輔差,適時進行評價,最終使好、中、差不同的學生都得到提高,為他們終身的學習和生活打好基礎。 二、本學期學情分析 五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過多年的科學學習,學生有了自己的科學思維方式,對科學探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業,能關心、留意生活中的一些有趣的現象,并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象;學生對活動的參與性很高,但對活動的熱情持續性不長;學習工具準備有一定難度,大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣,影響課堂教學的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣,但學習的主動性仍舊不夠,自覺性不高,可見學生對科學學習還是不夠重視。 三個班級中,1班學生特別是一些男生對科學比較感興趣,課外知識也比較豐富,但是他們不太注重課堂紀律,會對別的學生學習產生影響。2班學生的學習態度比較好,但班中有幾個能力比較弱的孩子,低分學生過多。3班科學學習能力比較薄弱,優生較少,而且學生學習成績不穩定,需要著重關注。 三、復習總目標: 1、通過復習,使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。 2、通過復習與練習,使學生融會貫通知識點,學會用科學知識來解決生活中的實際問題,學以致用。 3、查缺補漏,同時學會做題方法。 4、進一步培養學生學習科學的興趣,培養學生做科學實驗的良好習慣。 學困生:通過科學的復習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。 中等生:通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣,了解、掌握科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學的看問題、想問題。 優生:通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣,了解、掌握科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據,敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護,關心科技的新發展。 四、復習內容及重難點: 通過本冊教材的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能運用于日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣,了解、掌握科學探究的過程和方法,嘗試運用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題。 復習重難點: 1、光單元:光的傳播特點,認識光這種能量表現形式。認識光源,研究光在空氣中沿直線傳播的現象,研究光在行進過程中遇到其他透明、半透明和不透明物體時光的傳播路線所發生的變化,構建光沿直線傳播、光的折射及光的反射現象的認識,建立光與自然現象及人類生產生活之間的聯系。 2、“地球表面的變化”單元:研究地球表面形態一一地形地貌的變化。影響地表形態變化的內力作用的能量來源于地球本身,表現為地殼運動、巖漿活動及變質作用。外力作用的能量來源于地球外部,主要是太陽輻射能和重力勢能,其主要表現形式為風化,風力、流水等的侵蝕,搬運和沉積作用等。構建地形地貌是經過地球內、外因的共同作用而形成的認知。 3、“計量時間”單元:研究太陽、水流、擺等的運動規律;經歷古人運用事物變化的規律探索計時方法、制作計時工具的過程;發展工程思維;體會科學技術對個人生活和社會發展的影響。 4、“健康生活”單元:認識運動、血液循環及神經系統。理解各器官系統協調配合共同維持人的正常生命活動以及保護身體健康的意義,并由身體健康延伸到心理健康。給自己制訂健康生活計劃。建立科學學習與實際生活的聯系,牢固樹立保護自己身心健康的意識,使其養成有利于身心健康的良好生活習慣。 五、復習進度 時間 復習內容 負責人 上交資料時間 備注 1月4日 四單元概念及實驗復習 1月6日 三單元概念及實驗復習 1月10日 二單元概念及實驗復習 1月11日 一單元概念及實驗復習 1月13日 期末模擬卷 六、復習方法及措施 1、加強思想教育,提高學生對復習重要性的認識,特別是學困生,教師要特別關愛。了解此類學生的學習心理,充分預見到學生可能存在的問題,在課堂上有針對性地加以分析,使教學工作具有較強的針對性和功效性。 2、采取靈活多樣的復習方式,增

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