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    1. 《大熊貓》教案設計.pdf

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      《大熊貓》教案設計 教學目標: 1、運用綜合的識字方法,認識15 個生字,寫好8 個生字,學 習筆畫豎彎。培養學生獨立識字、合作識字的能力。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,使學生感受熊貓的珍奇、 可愛,從而樹立保護動物的意識。 3、收集熊貓的圖片資料,能根據課文內容為大熊貓涂色。 教學重難點:15 個生字詞,滲透性識字。 教具準備:課件、熊貓頭飾 教學過程: 一、課件為媒,誘發興趣。 1、欣賞課件《動物掠影》。 教師邊配合熊貓的特寫鏡頭,邊引用課文的有關語句作為解說。 (運用視聽的效果,感受各種珍奇動物的可愛:猴子的頑皮,狗熊的 笨重,獅子的威武,獵豹的兇猛,熊貓的憨態可掬。) 2、用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動物,喜歡它的什么。(交 流觀后感,鼓勵學生大膽說出自已的真情實感,借以導入新課。) 3、你還知道哪些有關熊貓的知識?是怎么知道的?(學生交流 并展示材料、圖片。) 二、以讀為主,緊咬重點。 1、讀一讀,劃一劃,小組探究識字。 ·你能自己讀課文嗎?(學生明確目標導向,自由讀課文,拿筆 用自己喜歡的方式把不認識的字劃出來。) ·這些生字你準備用哪些方法記住它?(回憶識字方法,小組 討論并總結出:認真聽讀、看生字表、看查字表、問同學老師、大膽 猜一猜等方法) ·你能當小老師教教這些生字嗎?(以能者為師,換個方式檢 查學生的識字效果。) 2、讀一讀,畫一畫,變畫面為語言。 ·在認讀生字,掃除字詞障礙后,先自讀課文第二自然段,再 畫出大熊貓的形體。(在正確朗讀的基礎上,把抽象的語言文字改成 畫面) ·引導學生根據所畫的熊貓,按一定的順序說說它的樣子。(再 通過畫面體味語言從而感知課文的思想內容。) ·誰愿意把這段讀給大家聽聽?(激發學生表現欲,引導學會自 評、互評。) 3、讀一讀,演一演,摹動作促體驗 ·引讀比較。大熊貓真可愛,它小的時候與長大以后可不大一 樣,請你來讀一讀第三自然段,你就知道了。 ·細讀感悟。 學生反復細讀,悟出大熊貓小時候很活潑,長大以后就變得懶 洋洋了。教師相機點撥:這兩部分的句子的讀法肯定不同,要怎樣讀 呢?用比較歡快的語調表現大熊貓小時候的活潑,用比較緩慢的語調 刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態十足的形象。 ·表演讀促體驗。 誰能根據課文的內容表演一下熊貓?(學生戴上頭飾,融入表 情、動作、聲音,創造性地表現文字所表達的內容,加深對熊貓生活 特點、食物特點的印象。) ·全班有感情地朗讀。 三、以疑為題,拓展思維。 1、學完這篇課文,你知道了什么?有什么特別的感受?還有什 么問題想與同學討論?(學生交流疑難,討論解決,在碰撞中發展求 異思維。) 2、熊貓是珍奇的動物,你應該怎樣做?有什么好的建議想告訴 人們? 四、分層設計,鞏固提高。 必做 1 朗讀課文. 2 制作生字卡片 選做: 1、完成要求,并編一個熊貓的故事講給別人聽。(適合于程度 較高的學生掌握了熊貓的基本特點,且想象力豐富、表達能力強可要 求離開課本獨立完成。) 2、完成要求,并用熊貓一詞寫一句話。(適合于大多數學生熟 悉課文,了解有關熊貓的資料,且有表達愿望要求能夠借助課文完成) 3、邊讀課文邊完成要求。(適合于程度較低的學生要求完成最 基本的要求,老師應多加關注,保證這些孩子能夠獲得一定的學習成 果。)

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