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    1. 《獲取網絡信息的策略與技巧》 教案.pdf

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      《獲取網絡信息的策略與技巧》 教學設計 一、教材分析 (一)本節的作用和地位 培養和提升學生獲取網絡信息的能力, 是學生繼續學習和不斷發展的不竭動 力,并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎。 本節強調通過體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用,培養學生掌握利用 網絡獲取信息的過程和方法,為學生的學習、生活和發展提供服務。 (二)本節主要內容介紹 1、常用網絡信息的檢索方法 直接訪問網頁、查詢在線數據庫、使用搜索引擎 2、利用全文搜索引擎獲取信息的技巧 組合關鍵詞 提煉關鍵詞 附加邏輯命令 (三)本節教學目標 1、知識與技能 掌握各類信息檢索方法。 網絡信息獲取的主要技巧。 2、過程與方法 根據問題確定信息的需求與來源,選擇適當的方法。 根據任務的需求利用信息技術加工信息,表達意圖。 3、情感態度與價值觀 培養學生主動探究知識和獲取信息的興趣,培養研究探索的精神和自主解決 問題的積極態度。 (四)重點難點分析 1、教學重點: 掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。 根據問題確定信息的需求與來源,獲取信息的方法與技巧。 2、教學難點: 掌握全文搜索引擎獲取信息的技巧。 第 1 頁 共 7 頁 二、學生情況分析 (一)有利條件 學生已有使用網絡搜索信息的感性經驗,老師要結合學生原有的認知基礎加 以歸納提升,使學生形成網絡信息搜索的理性認識,并在實踐中不斷總結積累自 己利用網絡搜索信息的經驗,不斷提高自己的網絡信息搜索水平。 (二)不足之處 由于多種原因,學生之間掌握這些知識技能的差異比較大,需要營造交流學 習的氛圍,讓學生在參與合作中互相學習,協同完成學習任務。 三、教學方法 (一)任務驅動法 任務的存在可以有效地推動學生學習深入的過程,激發學生的學習興趣。每 一知識點的認知與掌握都要通過具體的任務來體現。 (二)過程性評價 在學生的學習與接受的過程中,不斷地進行總結性的指導與評價,可以讓學 生清楚學習的方向。 四、教學過程思路 通過日常問題,導入新課 通過任務驅動:學生體驗獲取網絡信息的方法與技巧 完成競賽題目,從實踐中鞏固搜索技巧 點評競賽題目,實現教學目標 歸納總結 第 2 頁 共 7 頁 五、教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 “211”和“985”名稱來源? 上網檢索答案并回答問 讓學生初步感知信息 新課導入 題。 檢索的過程,并可以 觀察學生已有的網絡 (3 分鐘) 信息檢索水平。 1、直接訪問網頁 任務:輸入北京大學網址 1.讓學生主動參與和 知道信息所在的網頁地址或 查詢。 討論,提升學生對信息 者網絡實名,可快速檢索到結 檢索的感知。 果。 2.進一步明晰網絡 2、查詢在線數據庫 任務:進入“全國普通 信息檢索的方法,促

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