《獲取網絡信息的策略與技巧》 教案.pdf

《獲取網絡信息的策略與技巧》 教學設計 一、教材分析 （一）本節的作用和地位 培養和提升學生獲取網絡信息的能力， 是學生繼續學習和不斷發展的不竭動 力，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎。 本節強調通過體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用，培養學生掌握利用 網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。 （二）本節主要內容介紹 1、常用網絡信息的檢索方法 直接訪問網頁、查詢在線數據庫、使用搜索引擎 2、利用全文搜索引擎獲取信息的技巧 組合關鍵詞 提煉關鍵詞 附加邏輯命令 （三）本節教學目標 1、知識與技能 掌握各類信息檢索方法。 網絡信息獲取的主要技巧。 2、過程與方法 根據問題確定信息的需求與來源，選擇適當的方法。 根據任務的需求利用信息技術加工信息，表達意圖。 3、情感態度與價值觀 培養學生主動探究知識和獲取信息的興趣，培養研究探索的精神和自主解決 問題的積極態度。 （四）重點難點分析 1、教學重點： 掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。 根據問題確定信息的需求與來源，獲取信息的方法與技巧。 2、教學難點： 掌握全文搜索引擎獲取信息的技巧。 第 1 頁 共 7 頁 二、學生情況分析 （一）有利條件 學生已有使用網絡搜索信息的感性經驗，老師要結合學生原有的認知基礎加 以歸納提升，使學生形成網絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結積累自 己利用網絡搜索信息的經驗，不斷提高自己的網絡信息搜索水平。 （二）不足之處 由于多種原因，學生之間掌握這些知識技能的差異比較大，需要營造交流學 習的氛圍，讓學生在參與合作中互相學習，協同完成學習任務。 三、教學方法 （一）任務驅動法 任務的存在可以有效地推動學生學習深入的過程，激發學生的學習興趣。每 一知識點的認知與掌握都要通過具體的任務來體現。 （二）過程性評價 在學生的學習與接受的過程中，不斷地進行總結性的指導與評價，可以讓學 生清楚學習的方向。 四、教學過程思路 通過日常問題，導入新課 通過任務驅動：學生體驗獲取網絡信息的方法與技巧 完成競賽題目，從實踐中鞏固搜索技巧 點評競賽題目，實現教學目標 歸納總結 第 2 頁 共 7 頁 五、教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 “211”和“985”名稱來源？ 上網檢索答案并回答問 讓學生初步感知信息 新課導入 題。 檢索的過程，并可以 觀察學生已有的網絡 （3 分鐘） 信息檢索水平。 1、直接訪問網頁 任務：輸入北京大學網址 1．讓學生主動參與和 知道信息所在的網頁地址或 查詢。 討論，提升學生對信息 者網絡實名，可快速檢索到結 檢索的感知。 果。 2．進一步明晰網絡 2、查詢在線數據庫 任務：進入“全國普通 信息檢索的方法，促